Chào mừng quý vị đến với Thư viện tài nguyên giáo dục Bến Tre.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy đăng ký thành viên tại đây hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
Vai trò của hiệu trưởng trong việc bồi dưỡng giáo
viên

- 0 / 0
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Phan Ngọc Ẩn (trang riêng)
Ngày gửi: 21h:53' 18-07-2011
Dung lượng: 35.5 KB
Số lượt tải: 73
Nguồn:
Người gửi: Phan Ngọc Ẩn (trang riêng)
Ngày gửi: 21h:53' 18-07-2011
Dung lượng: 35.5 KB
Số lượt tải: 73
Số lượt thích:
0 người
VAI TRÒ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRONG VIỆC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN
1. Quán triệt nâng cao nhận thức tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên:
Việc làm này đòi hỏi người hiệu trưởng luôn đi đầu trong mọi hoạt động để làm gương cho đội ngũ giáo viên. Xác định đây là việc khó nhưng không thể không làm, mà coi đây là nhiệm vụ trọng tâm, chủ yếu của hiệu trưởng cùng với sự cộng tác của các thành viên, mọi lực lượng trong và ngoài nhà trường, kể cả lực lượng chuyên môn cấp trên.
Thực hiện bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có đầy đủ năng lực giảng dạy, phẩm chất đạo đức tốt đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông trong giai đoạn hiện nay. Ngoài ra, cần xác định rõ trong lãnh đạo nhà trường, các tổ chức đoàn thể, các tổ trưởng chuyên môn, từng đồng chí giáo viên bất luận hoàn cảnh nào cũng phải thực hiện bằng được việc nâng cao năng lực giảng dạy. Đây chính là lương tâm, trách nhiệm của người giáo viên xã hội chủ nghĩa, là sự tôn vinh nghề nghiệp của mình và cũng chính là đáp ứng yêu cầu đưa đất nước tiến lên công nghiệp hoá, hiện đại hoá.
2. Lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên:
Hiệu trưởng nhà trường nghiên cứu, nắm chắc tình hình, tranh thủ mọi lực lượng để đánh giá, phân loại chính xác đội ngũ giáo viên với các bước sau:
a. Phân loại giáo viên:
Vào đầu năm học, hiệu trưởng phải phân loại chất lượng giáo viên thông qua nhiều hình thức song chủ yếu là:
Căn cứ vào kết quả thanh tra chuyên môn trong năm qua, thông qua trò chuyện, trao đổi, thăm dò qua đồng nghiệp, qua phụ huynh học sinh mà giáo viên dạy. So sánh mức độ tiến bộ của giáo viên đạt ở mức nào, nếu giáo viên ở trường khác chuyển đến thì xem xét nghiên cứu hồ sơ, hỏi thăm cán bộ quản lý ở trường củ, xem xét kết quả học tập (nếu giáo viên mới ra trường). Hiệu trưởng tranh thủ dự một số tiết để xác định năng lực giảng dạy, việc làm này giúp người hiệu trưởng thu thập thông tin một cách chính xác để có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp.
b. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng:
Kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên phải được đưa vào kế hoạch của nhà trường và thông qua cuộc họp hội đồng sư phạm đầu năm và đưa vào nghị quyết hội nghị cán bộ, viên chức. Phân công người có trình độ chuyên môn vững vàng kèm cặp những giáo viên có năng lực giảng dạy hạn chế. Đặc biệt cần quan tâm, nâng cao trình độ trên chuẩn đào tạo cho những giáo viên còn trẻ, có năng lực chuyên môn, bằng hình thức cử đi học đại học, cao đẳng.
c. Thành lập hội đồng bồi dưỡng
- Hiệu trưởng : Chủ tịch hội đồng bồi dưỡng.
- Phó Hiệu trưởng: Phó chủ tịch hội đồng bồi dưỡng.
- 2 tổ trưởng chuyên môn: Thành viên hội đồng bồi dưỡng.
- Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: Thành viên hội đồng bồi dưỡng.
3. Những biện pháp chủ yếu để nâng cao chất lượng đội ngũ:
a.Bồi dưỡng phẩm chất chính trị nhận thức cho đội ngũ:
- Quán triệt các chỉ thị nghị quyết của Đảng, Nhà nước, nhiệm vụ năm học của các cấp quản lý giáo dục nhất là nhiệm vụ năm học của bậc Tiểu học làm cho mỗi một giáo viên nắm được nhiệm vụ trọng tâm của năm học từ đó nâng cao nhận thức tầm quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, học tập trong năm học
- Ttổ chức học tập quán triệt các văn bản, chỉ dạo đổi mới giáo dục phổ thông của nhà nước, ngành ngoài việc nâng cao nhận thức cho đội ngũ cần làm tốt công tác tuyên truyền vận động mọi lực lượng tham gia thực hiện đổi mới giáo dục phổ thông thành công.
- Tổ chức tốt bồi dưỡng thường xuyên từng chu kì cho toàn thể đội ngũ giáo viên.
b- Bồi dưỡng kĩ năng sư phạm cho giáo viên thông qua nhiều hình thức:
- Bồi dưỡng cách thiết kế bài dạy:
- Muốn tiết dạy thành công trước hết phải có công tác chuẩn bị, chuẩn bị đầu tiên của giáo viên là lập kế hoạch bài dạy. Lập kế hoạch bài dạy trên cơ sở định hướng chỉ đạo Công văn 896 của Bộ giáo dục và Đào tạo theo tinh thần: Giáo án cần ngắn gọn nhưng có nhiều thông tin và thể hiện rõ các phần cơ bản như sau:
- Nêu mục tiêu của bài học, gắn với yêu cầu cần đạt được về kiến thức, kĩ năng thái độ được quy định tại chương trìnhTiểu học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
- Nêu những yêu cầu cần chuẩn bị về thiết bị, đồ dùng dạy và học của giáo viên và học sinh; dự kiến hình thức tổ chức
1. Quán triệt nâng cao nhận thức tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên:
Việc làm này đòi hỏi người hiệu trưởng luôn đi đầu trong mọi hoạt động để làm gương cho đội ngũ giáo viên. Xác định đây là việc khó nhưng không thể không làm, mà coi đây là nhiệm vụ trọng tâm, chủ yếu của hiệu trưởng cùng với sự cộng tác của các thành viên, mọi lực lượng trong và ngoài nhà trường, kể cả lực lượng chuyên môn cấp trên.
Thực hiện bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có đầy đủ năng lực giảng dạy, phẩm chất đạo đức tốt đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông trong giai đoạn hiện nay. Ngoài ra, cần xác định rõ trong lãnh đạo nhà trường, các tổ chức đoàn thể, các tổ trưởng chuyên môn, từng đồng chí giáo viên bất luận hoàn cảnh nào cũng phải thực hiện bằng được việc nâng cao năng lực giảng dạy. Đây chính là lương tâm, trách nhiệm của người giáo viên xã hội chủ nghĩa, là sự tôn vinh nghề nghiệp của mình và cũng chính là đáp ứng yêu cầu đưa đất nước tiến lên công nghiệp hoá, hiện đại hoá.
2. Lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên:
Hiệu trưởng nhà trường nghiên cứu, nắm chắc tình hình, tranh thủ mọi lực lượng để đánh giá, phân loại chính xác đội ngũ giáo viên với các bước sau:
a. Phân loại giáo viên:
Vào đầu năm học, hiệu trưởng phải phân loại chất lượng giáo viên thông qua nhiều hình thức song chủ yếu là:
Căn cứ vào kết quả thanh tra chuyên môn trong năm qua, thông qua trò chuyện, trao đổi, thăm dò qua đồng nghiệp, qua phụ huynh học sinh mà giáo viên dạy. So sánh mức độ tiến bộ của giáo viên đạt ở mức nào, nếu giáo viên ở trường khác chuyển đến thì xem xét nghiên cứu hồ sơ, hỏi thăm cán bộ quản lý ở trường củ, xem xét kết quả học tập (nếu giáo viên mới ra trường). Hiệu trưởng tranh thủ dự một số tiết để xác định năng lực giảng dạy, việc làm này giúp người hiệu trưởng thu thập thông tin một cách chính xác để có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp.
b. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng:
Kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên phải được đưa vào kế hoạch của nhà trường và thông qua cuộc họp hội đồng sư phạm đầu năm và đưa vào nghị quyết hội nghị cán bộ, viên chức. Phân công người có trình độ chuyên môn vững vàng kèm cặp những giáo viên có năng lực giảng dạy hạn chế. Đặc biệt cần quan tâm, nâng cao trình độ trên chuẩn đào tạo cho những giáo viên còn trẻ, có năng lực chuyên môn, bằng hình thức cử đi học đại học, cao đẳng.
c. Thành lập hội đồng bồi dưỡng
- Hiệu trưởng : Chủ tịch hội đồng bồi dưỡng.
- Phó Hiệu trưởng: Phó chủ tịch hội đồng bồi dưỡng.
- 2 tổ trưởng chuyên môn: Thành viên hội đồng bồi dưỡng.
- Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: Thành viên hội đồng bồi dưỡng.
3. Những biện pháp chủ yếu để nâng cao chất lượng đội ngũ:
a.Bồi dưỡng phẩm chất chính trị nhận thức cho đội ngũ:
- Quán triệt các chỉ thị nghị quyết của Đảng, Nhà nước, nhiệm vụ năm học của các cấp quản lý giáo dục nhất là nhiệm vụ năm học của bậc Tiểu học làm cho mỗi một giáo viên nắm được nhiệm vụ trọng tâm của năm học từ đó nâng cao nhận thức tầm quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, học tập trong năm học
- Ttổ chức học tập quán triệt các văn bản, chỉ dạo đổi mới giáo dục phổ thông của nhà nước, ngành ngoài việc nâng cao nhận thức cho đội ngũ cần làm tốt công tác tuyên truyền vận động mọi lực lượng tham gia thực hiện đổi mới giáo dục phổ thông thành công.
- Tổ chức tốt bồi dưỡng thường xuyên từng chu kì cho toàn thể đội ngũ giáo viên.
b- Bồi dưỡng kĩ năng sư phạm cho giáo viên thông qua nhiều hình thức:
- Bồi dưỡng cách thiết kế bài dạy:
- Muốn tiết dạy thành công trước hết phải có công tác chuẩn bị, chuẩn bị đầu tiên của giáo viên là lập kế hoạch bài dạy. Lập kế hoạch bài dạy trên cơ sở định hướng chỉ đạo Công văn 896 của Bộ giáo dục và Đào tạo theo tinh thần: Giáo án cần ngắn gọn nhưng có nhiều thông tin và thể hiện rõ các phần cơ bản như sau:
- Nêu mục tiêu của bài học, gắn với yêu cầu cần đạt được về kiến thức, kĩ năng thái độ được quy định tại chương trìnhTiểu học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
- Nêu những yêu cầu cần chuẩn bị về thiết bị, đồ dùng dạy và học của giáo viên và học sinh; dự kiến hình thức tổ chức
 






Các ý kiến mới nhất