(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Trường Thcs Nhuận Phú Tân (trang riêng)
Ngày gửi: 14h:21' 17-09-2016
Dung lượng: 112.5 KB
Số lượt tải: 0
Mô tả: PHÒNG GD & ĐT HUYỆN MỎ CÀY BẮC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NHUẬN PHÚ TÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: /KH-THCS NPT Nhuận Phú Tân , ngày 30 tháng 8 năm 2016 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2016-2017 Căn cứ Kế hoạch số 3331/QĐ-UBND ngày 15/8/2016 của UBND tỉnh về kế hoạch thời gian năm học 2016 – 2017 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên tỉnh; Căn cứ Công văn số 1970/SGD&ĐT-GDTrH ngày 08/8/2016. của Sở GD&ĐT Bến Tre v/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2016-2017. Căn cứ Hướng dẫn số 535 /PGD&ĐT- THCS ngày .29/8/2016 của Phòng giáo dục và đào tạo Mỏ Cày Bắc về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017; Trường THCS Nhuận Phú Tân xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 của nhà trường cụ thể như sau: PHẦN 1: ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Năm học 2016-2017, Trường THCS Nhuận Phú Tân có 24 lớp. Tổng số 782 học sinh ( giảm so với cuối năm học trước 35 học sinh). Tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên hiện có 59, trong đó: CBQL 02; giáo viên văn hoá 51; Văn thư: 01, Kế toán: 01, TV: 01, Ytế : 01; Trình độ đạt chuẩn 100%, tỷ lệ giáo viên trên chuẩn là 36/51 đạt 70,6 %. Về cơ sở vật chất: Tổng số phòng học 15 trong đó KCCT 15; Số phòng chức năng 13; Bàn ghế giáo viên, bàn ghế học sinh được trang bị đầy đủ đảm bảo đủ cho hoạt động dạy-học 01 ca/ngày. Nhà trường có 03 phòng học bộ môn. Trong đó có 02 phòng tin học với 46 máy tính đang hoạt động tương đối ổn định. Năm học 2016-2017 nhà trường đã được trang bị đủ cho các phòng bộ môn Hóa-Sinh và Lý-Công Nghệ. Các thiết bị, đồ dùng dạy học thường xuyên được củng cố, bổ sung, sử dụng thường xuyên. Cơ sở vật chất các nhà trường đảm bảo yêu cầu tối thiểu. Đầu năm học nhà trường phối hợp với địa phương và hội cha mẹ học sinh tu bổ, sửa chữa nên 100% các phòng học đều có điện thắp sáng, quạt mát phục vụ cho việc dạy và học. I. Những thuận lợi - Ngay từ đầu năm học Trường THCS Nhuận Phú Tân luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo thường xuyên của Phòng GD&ĐT và ĐU-UBND xã Nhuận Phú Tân - Nhiều năm liền duy trì và giữ vững chất lượng PCGD THCS, hoàn thành tương đối tốt nhiệm vụ nâng cao chất lượng dạy và học. Số giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn đạt cao. Tỷ lệ đảng viên 26/59 chiếm 44,44% tổng số cán bộ giáo viên. Cán bộ quản lý đã được kiện toàn đảm bảo đủ về số lượng. - Đầu năm học nhà trường luôn nhận được sự quan tâm của các tổ chức chính trị xã hội, đoàn thể như: BĐD cha mẹ học sinh, hội khuyến học, … đều chăm lo tới giáo dục. Công tác xã hội hóa giáo dục có chiều hướng tiến bộ. -Nhà trường là một tập thể có tinh thần đoàn kết, có ý thức nỗ lực vượt khó phấn đấu vươn lên. -Phong trào thi đua 2 tốt, nề nếp kỷ cương được bảo đảm. Công tác Đoàn - Đội có nề nếp hoạt động tương đối tốt. Chất lượng học sinh giỏi năm học sau có khả quan hơn năm học trước. Tỷ lệ học sinh thi đỗ vào THPT năm học 2016-2017 trên 79%, được nhân dân đánh giá cao. II. Khó khăn: Xã Nhuận Phú Tân là xã thuộc đại bàn vùng xa, nghèo về kinh tế, xuất phát điểm thấp cho nên mức độ quan tâm về cơ sở vật chất của địa phương cho giáo dục hàng năm còn hạn chế. Phòng học bộ môn Sinh-Hóa ; Lý-Công nghệ đã có nhưng diện tích nhỏ hẹp, thiết bị qua nhiều năm sử dụng đã cũ hỏng cần phải bổ sung, cải tạo lớn. Tiến độ xây dựng trường chuẩn quốc gia còn rất chậm. Một số giáo viên chậm đổi mới phương pháp giảng dạy làm ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng dạy và học. Học sinh một số nhận thức chậm, chưa được gia đình quan tâm Trên cơ sở những thuận lợi và khó khăn, năm học 2016-2017 với tinh thần đoàn kết nhất trí, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong trường học, tăng cường chấn chỉnh kỷ cương nề nếp dạy và học, kiện toàn đội ngũ, đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, làm tốt công tác giáo dục tư tưởng chính trị trong giáo viên và học sinh. Đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục toàn diện, chất lượng mũi nhọn, cùng với toàn ngành tiếp tục hưởng ứng cuộc vận động, tăng cường đổi mới công tác quản lí, tích cực học tập và làm theo tấm gương đạo đức Bác Hồ, phấn đấu “Mỗi thày, cô giáo là tấm gương đạo đức tự học học và sáng tạo”, đẩy mạnh hơn nữa phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”. Tổ chức thực hiện có hiệu quả Nghị quyết số 29 của Trung ương Đảng khóa XI về Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục. Trường THCS Nhuận Phú Tân năm học 2016 - 2017 quyết tâm để đạt được những kết quả như kết quả sau: PHẦN 2: THỰC HIỆN TỐT CÁC PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2016-2017 A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 1. Tiếp tục triển khai Chương trình hành động của Bộ GDĐT về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của BCH TƯ khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng chính phủ về phê duyệt đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. 2. Thực hiện triệt để việc tổ chức dạy học nhằm định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh; phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học. Áp dụng các nội dung được tập huấn để tổ chức thi, kiểm tra và đánh giá; việc tổ chức thi, kiểm tra và đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh bảo đảm trung thực, khách quan; 3. Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động cho các tổ, bộ phận trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản lý và tổ chức thực hiện nhiệm vụ của đội ngũ cán bộ quản lý cấp tổ, bộ phận và đoàn thể. Các tổ chuyên môn chủ động, linh hoạt trong việc thực hiện chương trình; xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựng các chủ đề tích hợp nội dung dạy học, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng của học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật. 4. Tiếp tục phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý bằng việc bồi dưỡng về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển nguồn cán bộ quản lý và đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh. 5. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục. 6. Tiếp tục thực hiện đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức giải quyết các vấn đề liên môn, kỹ năng vận dụng kiến thức vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học. Tiếp tục đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau của học sinh; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và của xã hội. Đặc biệt tiếp tục tổ chức đánh giá học sinh theo năng lực. B. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU I. DANH HIỆU THI ĐUA: *Nhà trường :Giữ vững danh hiệu Tập thể lao động Tiên tiến xuất sắc. * Chi bộ: Giữ vững danh hiệu “Trong sạch vững mạnh” năm 2016. *Cơ quan : Phấn đấu đạt Cơ quan đơn vị văn hoá năm 2016. *Công đoàn : Vững mạnh *Đoàn -Đội : Vững mạnh *Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở : 9 * Thi GV giỏi cấp huyện đạt: 15 * Lao động tiên tiến : 100% *SKKN ; Đăng ký viết 100% ở cấp trường, có ít nhất 50 SKKN được xếp loại cấp huyện. Phấn đấu 01 SKKN xếp loại cấp Tỉnh. II. CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC +Duy trì sỹ số: Phấn đấu đảm bảo duy trì >99% sỉ số đến cuối năm - Không có HS bỏ học. +Học lực: Tổng số 782 học sinh Xếp loại giỏi 25 % Xếp loại khá 35 % Xếp loại TB 37 Xếp loại yếu 3 % Không có học sinh Kém +Hạnh kiểm: Tổng số Xếp loại tốt 85% Xếp loại khá 15 % Xếp loại TB 0 Xếp loại Yếu, Kém 0% +Học sinh giỏi : Cấp huyện môn Văn hóa khối 9: 20 giải. Cấp tỉnh 05 giải. +Xét đạt TN : 99% - 100 % -Lên lớp thẳng 97%- 99 %. Lên lớp sau thi lại và lên lớp thẳng đạt: 98 % -100% + Tỷ lệ HS vào THPT đạt 80% đến 90 % số dự thi. III. PHỔ CẬP THCS Căn cứ tiêu chuẩn đạt phổ cập ( Nghị định số 20/2014/NĐ-CP) xã Nhuận Phú Tân đạt phổ cập THCS và PC trung học năm 2016 IV. XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA C. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN I. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua 1. Tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả việc "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”…bằng những nội dung, hình thức thiết thực như: Duy trì kể truyện tấm gương về Bác trong giờ chào cờ, trong các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, tổ chức đăng kí những việc học và làm theo gương Bác trong học sinh và giáo viên; tổ chức quán triệt và tổ chức thực hiện các nghị quyết trung ương khóa XI, đặc biệt là tiếp tục thực hiện Nghị quyết trung ương 4 khóa XI về một số vấn đề cấp bách trong xây dựng đảng hiện nay để giáo dục tư tưởng, rèn luyện đạo đức cho cán bộ, đảng viên, giáo viên và học sinh trong nhà trường; tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 29 của Hội nghị TW 8 khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục. Tổ chức những hoạt động chăm sóc các di tích tại địa phương như Đền liệt sỹ của xã để giáo dục truyền thống và văn hóa trong nhà trường. Tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật đến toàn thể CB-GV-NV và học sinh nhà trường để không vi phạm pháp luật và những nội quy, quy định của ngành cũng như của trường góp phần rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại nhà trường, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục. 2. Tăng cường đổi mới nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nền nếp từ giáo viên đến học sinh, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực để những học sinh có vi phạm “hướng tâm” đến học tập và rèn luyện hơn; hướng dẫn và tổ chức tham quan học tập tại các di sản văn hóa tại một số ngôi đền thờ đã được cấp bằng di tích lịch sử trên địa bàn xã và huyện, đặc biệt tiếp tục thực hiện nhiệm vụ giáo dục truyền thống quê hương 3. Giao cho Chi đoàn, ban chỉ huy liên đôi, ban chấp hành công đoàn và các tổ chuyên môn tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục - thể thao; tin học trẻ, thi giao thông minh trên Internet...; II. Thực hiện kế hoạch giáo dục 1. Giao cho các tổ, nhóm chuyên môn thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.( Theo công văn số 04/SGDĐT ngày 5/1/2015) 1.1. Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng cấp học trong chương trình giáo dục phổ thông, xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học theo Quyết định của UBND tỉnh năm học 2016-2017, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, kiểm tra định kỳ và tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo bằng việc cho học sinh xem các băng hình có liên quan đến hoạt động. 1.2. Xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh theo tinh thần Công văn số 5333/SGDĐT ngày 29/9/2014 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn chương trình phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông . Giao cho đồng chí Hiệu phó phụ trách chuyên môn trực tiếp chỉ đạo các tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên bộ môn chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Ban giám hiệu nhà trường sẽ tổ chức duyệt Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên trước khi thực hiện và các chỉ tiêu phấn đấu trong kế hoạch là căn cứ cho việc kiểm tra nội bộ và đánh giá giáo viên của Hiệu trưởng. Thời gian duyệt các kế hoạch cấp trường vào sau Hội nghị CB - GV của trường 5 ngày. 2. Tổ chức dạy thêm tại trường để nâng cao chất lượng giáo dục chung , tổ chức hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tổ chức các hoạt động giáo dục khác theo các công văn chỉ đạo của Phòng giáo dục và đào tạo. 3. Tổ chức dạy học ngoại ngữ - Tiếp tục thực hiện như hướng dẫn năm học về dạy học ngoại ngữ trong trường THCS, (không thực hiện tăng tiết theo công văn số 938/SGDĐT ngày 22/7/2011); tích cực tham mưu với các cấp để có thêm điều kiện về CSVC cho việc dạy Ngoại ngữ, đội ngũ giáo viên dạy Ngoại ngữ để có thể sớm thực hiện dạy theo chương trình mới ở những năm học tiếp theo. 3. Tổ chức nghiêm túc việc dạy các chủ đề hướng nghiệp cho học sinh khối 9 để nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường. Đặc biệt đổi mới và đa dạng các phương thức tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh. 4. Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; 5. Tổ chức tốt các hoạt động ổn định tổ chức đầu năm học, nhất là đối với các học sinh lớp 6 để học sinh quen với môi trường học tập mới. Đoàn thanh niên và Đội thiếu niên kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy môn thể dục hướng dẫn cho học sinh ôn luyện bài thể dục buổi sáng, bài thể dục giữa giờ và bài thể dục chống mệt mỏi theo quy định. Duy trì nền nếp tập thể dục giữa giờ thường xuyên trong suốt năm học. 6. Tiếp tục thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa, giáo dục kỹ năng sống theo tinh thần của Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 Ban hành Quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa. III. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá Tiếp tục tổ chức việc đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục theo hướng khoa học, hiện đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau giữa các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trong quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục. 1. Đổi mới phương pháp dạy học - Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh trên cơ sở tiếp tục vận dụng các kỹ thuật dạy học tích cực như: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề; dạy học hợp tác; học theo hợp đồng; học theo góc; học theo dự án; dạy học vi mô. Một số kỹ thuật dạy và học tích cực: Kỹ thuật đặt câu hỏi; kỹ thuật khăn phủ bàn; kỹ thuật mảnh ghép; sơ đồ tư duy; kỹ thuật học tập hợp tác; lắng nghe và phản hồi tích cực, …và phương pháp “Bàn tay nặn bột”; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông. Mỗi tổ chuyên môn trong năm học sẽ tiếp tục thực hiện ít nhất 02 giờ dạy bằng phương pháp “Bàn tay nặn bột”. - Vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học. Quán triệt tinh thần giáo dục kết hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông ở những môn học liên quan. 2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo phù hợp với điều kiện của nhà trường, tổ chức các hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: tuyên truyền cho học sinh học trực tuyến, trường học ảo qua các trang mạng uy tín;... Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, giáo viên quan tâm đến việc giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, trải nghiệm thực tế. - Tổ chức tốt và động viên học sinh nhà trường tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học, Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học. - Tổ chức và thu hút học sinh tham gia các hoạt động phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; các hội thi năng khiếu; các hoạt động giao lưu,. 3. Đổi mới kiểm tra và đánh giá - Nhà trường không tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm để tổ chức các lớp chọn để thực hiện nghiêm túc theo tinh thần chỉ đạo ngành - Giao cho bộ phận chuyên môn chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh. - Thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh. Chú trọng đánh giá trong quá trình dạy học: đánh giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; bổ sung hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án, bài thuyết trình; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học. Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không. - Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận. Đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc/và trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu: Nhận biết: nhắc lại hoặc mô tả đúng kiến thức, kĩ năng đã học; Thông hiểu: diễn đạt đúng kiến thức hoặc mô tả đúng kĩ năng đã học bằng ngôn ngữ theo cách của riêng mình, có thể thêm các hoạt động phân tích, giải thích, so sánh, áp dụng trực tiếp (làm theo mẫu) kiến thức, kĩ năng đã biết để giải quyết các tình huống, vấn đề trong học tập; Vận dụng: kết nối và sắp xếp lại các kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết thành công tình huống, vấn đề tương tự tình huống, vấn đề đã học; Vận dụng cao: vận dụng được các kiến thức, kĩ năng để giải quyết các tình huống, vấn đề mới, không giống với những tình huống, vấn đề đã được hướng dẫn; đưa ra những phản hồi hợp lí trước một tình huống, vấn đề mới trong học tập hoặc trong cuộc sống. - Chỉ đạo việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn đúng như trước đây. Tiếp tục nâng cao chất lượng việc kiểm tra cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết đối với môn ngoại ngữ. Tăng cường kiểm tra và thi thực hành đối với các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học và Công nghệ. - Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, yêu cầu giáo viên cần coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát, đánh giá quá trình và kết quả hoạt động học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng về kết quả hoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh. - Chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra. Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cầntăng cường ra các câu hỏi mở; gắn với thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội.Khi chấm bài kiểm tra giáo viên phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Giáo viên cần phải chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình. - Khi chấm bài kiểm tra nhất thiết giáo viên phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình. - Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; chỉ đạo việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn đúng như trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn Ngoại ngữ. Tiếp tục nâng cao chất lượng việc kiểm tra cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với môn ngoại ngữ để phục vụ yêu cầu đổi mới thi môn Ngoại ngữ hiện nay. - Tăng cường lựa chọn và hoàn thiện các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi, đề kiểm tra của trường. Trong năm học 2016-2017 giao cho bộ phận chuyên môn chỉ đạo các tổ/nhóm chuyên môn mỗi bài kiểm tra xây dựng tối thiểu 2 đề trở lên ,để tiến tới BGH lựa chọn các đề kiểm tra cho các bộ môn nhằm đánh giá khách quan kết giảng dạy - học tập của giáo viên và học sinh. - Cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" bằng tài khoản đã cấp năm học 2015-2016; tập trung xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; năm học 2016-2017 mỗi nhóm chuyên môn xây dựng tối thiểu 2 chuyên đề, tổ chuyên môn xây dựng 2 chuyên đề, giao đồng chí Hiệu phó chủ trì xây dựng 1 chuyên đề cấp trường và nộp kết quả trên mạng. - Tiếp tục quản lý, sử dụng và khai thác tối đa có hiệu quả các phần mềm , SGTGĐ điện tử - Việc ra đề, coi chấm, vào điểm, quản lý điểm và đánh giá xếp loại học sinh phải có sự kiểm duyệt của Ban giám hiệu, bộ phận chuyên môn và nộp phải nộp đề lưu lại tại hồ sơ của Phó hiệu trưởng. - Giao cho đồng chí Phó hiệu trưởng trực tiếp lý điểm, in sổ điểm lớp theo hệ phần mềm VEMIS và các phần mềm quản lý điểm khác do cấp trên triển khai áp dụng. III. Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý 1. Thực hiện nhiệm vụ xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý - Phát triển đội ngũ theo Kế hoạch số 1705/KH-SGDĐT ngày 12/7/2016. - Các tổ bộ môn căn cứ nội dung tập huấn tại các đợt tập huấn của Bộ GDĐT, Sở GDĐT, phòng GD&ĐT; tùy theo từng nội dung tập huấn, các tổ, nhóm chuyên môn triển khai cho giáo viên áp dụng, vận dụng trong thực tiễn giảng dạy, giáo dục học sinh. Năm học 2016-2017 tập trung vào các vấn đề:Dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; Các kỹ thuật dạy học tích cực; Tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo chuyên đề tích hợp, liên môn; Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; Tổ chức nghiên cứu khoa học kĩ thuật cho học sinh; giáo dục kỹ năng sống; Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, phát động giáo viên tự làm đồ dùng dạy-học,... - Nhà trường tổ chức đánh giá Hiệu trưởng, giáo viên trên cơ sở bộ tiêu chí chuẩn Hiệu trưởng, bộ tiêu chí Chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn của Bộ GDĐT. -Tổ chức các hình thức bồi dưỡng giáo viên qua các chuyên đề cấp trường, cấp tổ, nhóm. Cấp trường tổ chức ít nhất 02 chuyên đề về bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên. Mỗi tổ phải tổ chức ít nhất 02 chuyên đề có chất lượng. Mỗi giáo viên phải tham gia đầy đủ việc học tập các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn và tự học tự bồi dưỡng theo những quy định về tự bồi dưỡng giáo viên hiện hành. Nhà trường thực hiện bồi dưỡng cán bộ quản lý qua việc cử tham gia có hiệu quả các lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý. Giao cho bộ phận chuyên môn xây dựng kế hoạch và tổ chức tốt công tác bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên nhà trường, đặc biệt tập trung vào các modul BDTX đã đăng kí của mỗi cá nhân. Nhà trường sẽ đánh giá nghiêm túc nhiệm vụ BDTX của giáo viên và trình Phòng GD&ĐT cấp chứng chỉ. - Hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lý qua mạng internet bằng việc triển khai thực hiện sổ gọi tên, ghi điểm và sổ liên lac điện tử. Trong năm học 100% giáo viên, nhân viên sử dụng và khai thác tốt Internet vào công tác giảng dạy, yêu cầu 100% lập địa chỉ e-mail và thực hiện thành thạo việc nhận, gửi thư điện tử. - Phát động 100% CB-GV-NV viết bài để đăng trên Website của trường. Trong năm học mỗi CB-GV-NV có ít nhất 1 bài viết có chất lượng được đăng trên Website của trường. - Tạo điều kiện tốt nhất cho giáo viên dạy Tiếng Anh đã đạt trình độ chuẩn B theo quy định của Bộ GDĐT có điều kiện tiếp cận để tiến tới triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” tại nhà trường. 2. Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên - Nhà trường tiếp tục tổ chức cho CB-GV tham gia diễn đàn “Trường kết nối” trên mạng và hỗ trợ hoạt động đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong trường phổ thông; các tổ chuyên tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học; tham gia sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụm trường; chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong các tổ chuyên môn và của trường. Mỗi tổ chuyên môn phấn đấu trong năm học mỗi giáo viên có ít nhất 1 lần chủ trì dạy thực nghiệm 1 tiết sinh hoạt chuyên môn theo NCBH. - Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của các đợt hội giảng; tham gia có chất lượng các hội thi giáo viên dạy giỏi các bộ môn do các cấp tổ chức, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi, …. Tổ chức và động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn dành cho giáo viên trung học. - Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên về năng lực nghiên cứu khoa học và hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; nâng cao năng lực và tinh thần trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp, cán bộ phụ trách công tác Đoàn, Đội, nhân viên phụ trách thiết bị dạy học, nhân viên y tế, nhân viên thư viện. Trong năm học yêu cầu 100% CB-GV-NV đăng kí và tham gia viết SKKN với tinh thần và trách nhiệm cao. - Tổ chức tốt việc kiểm tra nội bộ để kịp thời uốn nắn những lệch lạc trong quá trình thực hiện chương trình giáo dục; thực hiện nhiệm vụ trong năm học. 3. Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục - Ban giám hiệu tổ chức rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp đội ngũ, phân công nhiệm vụ hợp lý phát huy cao nhất vai trò của mỗi cán bộ giáo viên trong nhà trường đảm bảo hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học, hạn chế mức thấp nhất tình trạng giáo viên dạy chéo ban, chéo môn trong nhà trường. - Tổ chức xây dựng quy chế làm việc của cơ quan; quy chế chuyên môn; quy định soạn giáo án vi tính; các quy định trong nhà trường thông qua Hội nghị CB-CC-VC để khi triển khai thực hiện đảm bảo kỷ cương nền nếp học đường, môi trường sư phạm. - Tổ chức tốt việc xây dựng các loại kế hoạch trong năm học; thực hiện nghiêm túc công tác kiểm tra thường xuyên của Ban giám hiệu, tổ chuyên môn, thanh tra nhân dân ... để kịp thời khắc phục những khiếm khuyết, nâng cao chất lượng hiệu quả công việc. - Phát huy vai trò của tổ chuyên môn, các đoàn thể trong nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục. - Quản lý và thực hiện nghiêm túc các quy định về dạy thêm, học thêm trong và ngoài nhà trường theo các văn bản chỉ đạo hiện hành. Nhà trường chủ trương tổ chức dạy thêm, học thêm ( Có kế hoạch riêng) IV. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia 1. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất trường học 1.1. Sử dụng nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động xã hội hóa từ phía phụ huynh học sinh và các nhà tài trợ khác để tăng cường cơ sở vật chất. Tiếp tục thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường, tổ chức các hoạt động giáo dục. 1.2. Giao cho bộ phận phụ trách chuyên môn cùng với cán bộ phụ trách TB-TV tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 (đối với THCS). Thực hiện nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo. Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non và phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT bằng việc phát động phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy-học. Tạo điều kiện cho cán bộ TB-TV tham gia các lớp bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ; giáo viên tăng cường sử dụng triệt để thiết bị dạy học để đảm bảo việc dạy học có chất lượng; Quản lý chặt chẽ cơ sở vật chất, thiết bị dạy học trong nhà trường thông qua hệ thống hồ sơ sổ sách quản lý; trách nhiệm của mỗi cán bộ giáo viên trong việc sử dụng bảo quản cơ sở vật chất và thiết bị dạy học. Xây dựng nội quy và tổ chức tốt các giờ thực hành trên các phòng bộ môn Tin học; Sinh – Hóa và Lý – Công nghệ để gắn trách nhiệm của GVBM và học sinh trong việc sử dụng hiệu quả các phòng học này. 1.3. Giáo viên bộ môn tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường hiện có để tổ chức dạy học và triển khai các chương trình nhà trường, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh. 2. Tiếp tục tham mưu đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia - Tất cả các tổ, bộ phận và các đoàn thể quan tâm đến các tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia để phấn đấu duy trì đạt các Tiêu chí của trường chuẩn quốc gia tại các Tiêu chuẩn 1,2,3 và 5. Các bộ phận tập trung hoàn thiện hồ sơ, tài liệu liên quan đến các Tiêu chí của trường chuẩn quốc gia để chuẩn bị tốt cho việc thẩm định. - Tham mưu có hiệu quả với địa phương và các cấp để sớm hoàn thành Tiêu chuẩn 4 về CSVC để nhà trường sớm được công nhận Đạt chuẩn quốc gia V. Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục 1. Tiếp tục tổ chức, triển khai thực hiện Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; củng cố kết quả PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn. Tham gia thực hiện quản lý PCGD THCS theo Hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC. 2. Tích cực tham mưu với Đảng ủy, UBND xã quan tâm việc củng cố, kiện toàn Ban chỉ đạo PCGD-XMC; thực hiện tốt việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD; làm tốt công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD, tăng cường các biện pháp nâng cao chất lượng PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; giáo viên chủ nhiệm phối hợp chặt chẽ với BGH để nắm chắc tình hình, không để học sinh bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số học sinh…. VI. Đổi mới công tác quản lý giáo dục trong nhà trường 1- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 về Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, theo đó nhà trường thực hiện nghiêm túc 3 công khai để người học và xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai cam kết và kết quả chất lượng đào tạo, (2) công khai các điều kiện về cơ sở vật chất, đội n

---